| SINOPSIS | http://www.imdb.com/title/tt0062376/?ref_=fn_al_tt_4&licb=0.9875838516745716) |
Algunas ideas pedagógicas sobre la película
(Pido disculpas si se repiten algunas ideas y están un poco deslabazadas).
| ENSEÑANZAS | Un aula rebelde de alumnos blancos en su último curso de secundaria: llega un nuevo profesor -negro- para intentar domar a estas fieras y pasa todo el curso con ellos. Pedagogía del profesor: 1. Ejemplo. 2. referente: salió también de la calle. 3. Observar y no juzgar. 4. Les trata como personas con dignidad. 5. Mejoran un poco pero no lo suficiente. 6. Gamberradas desde el principio. En una de ellas el profe pierde el control. 7. Tras perder el control reflexiona y se propone una nueva estrategia que pone en marcha de inmediato: TRATARLOS COMO ADULTOS RESPONSABLES: fuera libros, marca 3/4 reglas de comportamiento, propone clases de puro diálogo socrático, les hace ver la alta dignidad que tienen. 8. Educandos van entrando en la autonomía responsable. 9. La chica líder se enamora del profe. 10. El chico líder que nunca entró en la nueva pedagogía del profe se enfrenta a él en un momento crucial boxeando y sale perdiendo (el profe le da un sólo golpe pero no lo remata, cosa que al chico le sorprende mucho). Se gana al líder; incluso al final le ofrece un trabajo como profe ayudante de educación física. 11. Toda la clase es una piña en el cambio de la autonomía responsable: todos acuden a un funeral de la madre de un alumno mestizo, rompiendo las reglas sociales. 12. Fiesta de fin de curso: baile y canción de reconocimiento del profesor. 13. La peli acaba con el profe rompiendo un contrato de trabajo como ingeniero para seguir educando. |
| ALUMNOS | 1. Una alumna falta varias veces porque ha tenido un hermanito y su madre trabaja. El profe la ayuda y la disculpa. 2. Mestizo: habla mal de su padre: el profe le explica que no debe juzgar mal. 3. Hacen muchas gamberradas al profe para probarle. Él resiste, calla, piensa... y después actúa/resuelve. 4. Les corrige SIEMPRE. 5. Les corrige con DELICADEZA. 6. Porno: no dice nada, corta a la primera: rompe la revista... 7. Chicas: las hace valorar su propia dignidad: "A los chicos no les gustan las mujerzuelas". 8. Libertad: les enseña a razonar y después actuar con decisión de forma libre y responsable.9. Iniciativa. Les estimula a contar sus inquietudes, intereses y a tomar sus decisiones. |
| DETALLES PEDAGÓGICOS | EJEMPLO: Aseado, ordenado, puntual, recto, no miente ni juega con los demás (cinismo). RESPETO VERDADERO: con todos y hacia todos. FUNERAL: muere la madre de un educando mestizo; no quiere ir ningún compañero por no ser juzgado socialmente (discriminación...). Al final asisten todos los educandos. ENAMORAMIENTO. El profe lo ve venir y toma precauciones (no dialoga...) El profe pide consejo a una profe mayor. Marca las distancias. Todo se suaviza. (Tiene pinta de que él también se ha enamorado pero se aguanta). CLASE: Consigue mejorarlos a todos, a pesar de que son muy diferentes en caracteres, origen social, talentos, etc. PROFESORES: uno de ellos -varón- especialmente contrario a la pedagogía de Mr.Tackery, pensando que fracasará como sus predecesores (habían pasado varios en poco tiempo). SALIDAS: Cuando comienza la etapa de diálogo socrático les hace ver que sus modas y demás son pura rebeldía y que no están inventando nada; les hace tener ganas de ir a museos para ver sus peinados y estilos de ropa en estatuas y ropas antiguas. Otras salidas y demás para conocer la VIDA. |
| PROFESOR | Mark Thackeray. Profesor negro novato en el último curso de secundaria. Instituto barrio marginal de Londres. Alumnos/as gamberros... Otros profesores fracasaron en el mismo puesto. Mr.Thakery es ingeniero y sigue buscando trabajo como ingeniero. Durante el curso consigue que toda la clase pase de ser gamberra a madura/adulta. Proceso: 1. Clase violenta, desobediente, caos... Le prueban constantemente para detectar sus debilidades y hundirle. 2. El observa muy atentamente, nunca juzga. 3. Los trata como a educandos con método tradicional pero tratándoles desde el principio como personas, con idea de que se den cuenta de su gran dignidad... 4. Mejoran un poco pero no sirve de gran cosa. 5. En una de las múltiples gamberradas él pierde el control y se enfada... 6. Reflexiona en este momento crítico y se da cuenta de que tiene que tratarlos como adultos, ADULTOS RESPONSABLES(seréis adultos dentro de unas semanas, con toda la responsabilidad que eso implica), no como escolares: fuera libros, fuera clases ordinarias: pone dos o tres reglas de educación básicas (Dejar hablar al otro hasta el final, tratarse de usted, hablar con respeto sabiendo que el otro es un hombre o una mujer adulta, LAS SEÑORITAS DEBEN DEMOSTRAR QUE MERECEN Y QUE ACEPTAN LAS CORTESÍAS QUE LES VAMOS A ENSEÑAR... A LOS HOMBRES NO LES GUSTAN LAS MUJERZUELAS... Chicos: limpios; "la limpieza es una cualidad de la mente, como la honradez...) y les propone un tú a tú, clases hablando CON TODA SINCERIDAD de adulto a adulto, clases en las que hablen DE LA VIDA. El lider le dice que no es justo que ahora tengan que portarse bien, limpiarse y demás: el profesor dice que está de acuerdo, pero que "esa es una de las cosas que tendréis que soportar cuando seáis personas adultas". 7. Empiezan a desarrollar rápido el método socrático de ir hablando de todo y el profesor les va conduciendo en todos esos temas: vida, amor, sexo, rebeldía: hablaremos de todo lo que queráis... Rebeldía: vuestra obligación es cambiar el mundo si podéis, pacíficamente, no con la violencia; individualmente, no como masa... Les hace anhelar ir a un museo a descubrir que su moda es muy antigua... Se los lleva en horas de clase porque todos tienen obligaciones por las tardes. Tiene que enfrentarse un poco a la dirección para conseguir sacar a los educandos a un museo y demás: SE IMPLICA. -Da ejemplo siempre: Aseado, ordenado, puntual, recto, no juzga, no miente, no es cínico, no abusa de su autoridad... |
| CONCLUSIONES | Película muy interesante desde el punto de vista pedagógico. Se hace creíble. Mark Thackeray trabaja con el corazón y piensa de verdad en sus alumnos; posee buena formación, ha salido de abajo -en una secuencia les dice que pasó una temporada lavando coches- da buen ejemplo, es tenaz y sabe pedir consejo, no se deja influenciar por críticas de compañeros, descubre su vocación pedagógica actuando; al final rechaza un trabajo como ingeniero para quedarse de profesor. Hay un momento crítico en el que se da cuenta de que tiene que dejar a un lado la enseñanza formal/curricular para educar personas que están a punto de acabar sus estudios secundarios y se van a poner a trabajar o a buscarse la vida. Sin entrar al debate de la necesidad de la enseñanza formal, se puede decir que elige un camino acertado para llegar a la cabeza y al corazón de toda la clase y de cada uno. Sabe tratarles como grupo y como personas individuales. Les hace ver que tienen una alta dignidad y que comportarse como gamberros, ir sucios y hablar mal sólo les perjudica. Les propone cerrar los libros y hablar de la vida: método socrático ya comentado. Consigue sus objetivos con humildad (pensado en los demás primero). Al final le hacen un homenaje un poco sentimental pero indica que el reconocimiento también es necesario para la motivación. Empleando los términos de un libro de David María González Cea, en esta película se pone de manifiesto LA AUTORIDAD DEL AMOR. |
